Самоанализ фронтального логопедического занятия
Опубликовано: 06.10.2017
Занятие представлено здесь .
Тема занятия соответствовала перспективному плану и программе обучения и воспитания.
Целью занятия являлось составление детьми рассказов о конкретных объектах картины с использованием метафор, представляя их в прошлом, настоящем и будущем времени.
На занятии решались:
1. Образовательные задачи: закрепить знания детей о зиме, ее признаках, зимних развлечениях детей;
Логопедическое занятие. ГБОУ СОШ №29
2. Развивающие задачи:
закреплять умение определять состав картины, моделировать его, устанавливать взаимосвязи между объектами на картине, моделировать их, упражнять в образовании и употреблении относительных и качественных прилагательных, согласовывать их с существительными, создавать образные характеристики объектов путем составления метафор, работать над составлением рассказов о конкретных объектах, представляя их прошлое и будущее, работать над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи, развивать внимание, воображение, творческое мышление;3. Воспитательные задачи: воспитывать умение сопереживать героям картины, понимать их чувства.
Технология построения занятия с точки зрения деятельностного подхода состоит из следующих аспектов.
Занятие проходило в несколько этапов. Положительных психологический настрой был создан в начале занятия, в процессе которого дети приветствовали присутствующих, используя разные формулировки приветствия, что создавало психологическую готовность их заниматься, общаться с педагогом, друг с другом, принять на занятии незнакомых людей.
Вводно–организационный этап содержал загадки зимнего содержания, которые подготовили детей к теме занятия и организовали их произвольное, направленное внимание.